أسئلة عن محاضرة/محادثة
أسئلة عن محاضرة/محادثة
Lecture/Conversation and Questions
ماذا يُفحص في هذه الأسئلة؟
في هذه الأسئلة ستستمع إلى مقطع من محاضرة أو محادثة قصيرة تدور بين شخصَين، وستجيب عن أسئلة (مكتوبة وليست مسموعة) بخصوص ما سمعت. المحاضرات والمحادثات تتناول مواضيع مختلفة، معظمها مواضيع أكاديميّة، والأسئلة ستفحص قدرتك على فهم المعلومات التي استمعت إليها. الأسئلة تتناول الأفكار المركزيّة والثانويّة في المحاضرات أو المحادثات، التفاصيل التي وردت فيهما، الاستنتاجات التي تصدر عنهما وهكذا.
تعليمات
في بداية فصل “أسئلة عن محاضرة/محادثة” تظهر تعليمات كالآتي:
You will hear a recording that is about 30, 60 or 90 seconds in length, followed by one or two questions about what you heard in the recording. For each question, choose the most appropriate answer based on the recording.
Please put your headphones on. Click ▶ to start the recording.ستستمع إلى مقطع صوتيّ طوله حوالي 30، 60 أو 90 ثانية، وبعده سؤال واحد أو سؤالان عمّا سمعت. في كل سؤال عليك اختيار الإجابة الأنسب حسب المقطع الصوتيّ.
نرجو وضع السمّاعات. اضغطْ على ▶ للاستماع إلى المقطع الصوتيّ.
إلى ماذا يجب أن انتبه؟
- لا يوجد تحديد لعدد المرات التي يمكنك الاستماع فيها إلى مقطع صوتيّ. لكن، الوقت المُخصص لكل فصل مُخصصٌ للاستماع لجميع المقاطع الصوتيّة والاجابة عن جميع الأسئلة. هذا الوقت غير كافٍ لإعادة الاستماع إلى جميع المقاطع الصوتيّة بالكامل.
- في بعض المقاطع الصوتيّة ستسمع شخصًا واحدًا يتكلم، وفي بعضها ستسمع محادثة بين شخصين - امرأة ورجل.
- رسمة توضيحيّة تظهر في جانب الشاشة الأيسر. تزودك الرسمة بالسياق العام للمقطع الصوتيّ - مثلًا، إعلامك بجنس المتحدث أو المتحدثَين. الرسمة لا تشتمل على معلومات تساعد في الإجابة عن الأسئلة.
- أعلى الصورة تظهر جملة سياقيّة تزوّدك بمعلومات أساسيّة عن المقطع الصوتيّ، مثل موضوع المحاضَرة أو هويّة المشاركين في المحادثة.
- على شريط التقدّم الموجود أسفل الرسمة يظهر الوقت الذي مرّ منذ بداية المقطع الصوتيّ والوقت المتبقي حتى نهايته.
- الإجابات المُقترحة تظهر في جانِب الشاشة الأيمن. إذا رغبْت في إخفائها خلال الاستماع إلى المقطع الصوتيّ، اضغط على Hide. وعندما تريد رؤية الإجابات المُقترحة، اضغط على Show.
- عند دخولك غرفة الامتحان ستحصل على ورقة مسوّدة. يمكنك استخدام ورقة المسوّدة التي حصلت عليها لكتابة ملاحظات خلال الاستماع إلى المقطع الصوتيّ. في نهاية الامتحان عليك تسليم ورقة المسوّدة إلى المراقبِين.
نوصيك بالاستماع إلى الملفات الصوتيّة التي تظهر لاحقًا بواسطة سمّاعات.
الأمثلة:
مقطع صوتيّ 1 - قصير
Two students, Amir and Tali, meet at the science laboratory.
سؤال 1
Amir and Tali are meeting at the laboratory because they have to -
(1) compare methods of analyzing data
(2) meet with Professor Cohen
(3) put their equipment away
(4) do their experiment again
ترجمة السؤال:
أمير وتالي يلتقيان في المختبر لأنّ عليهما أن -
(1) يقارنا طرق تحليل المعطيات
(2) يلتقيا بالبروفيسور كوهن
(3) يضعا معدّاتهم مكانها
(4) يعيدا إجراء التجربة
الإجابة الصحيحة هي 4.
مقطع صوتيّ 2 - قصير
Anna and George are talking about a lecture they heard about Steiner schools.
سؤال 1
George tells Anna that -
(1) Steiner schools are still very popular today
(2) the first Waldorf school was in a cigarette factory
(3) the first Waldorf school was opened long before the first Steiner school
(4) Waldorf schools and Steiner schools are different names for the same thing
ترجمة السؤال:
جورج يخبر آنا إنَّ -
(1) مدارس شطاينر لا تزال تتمتّع بشعبية كبيرة حتى اليوم
(2) مدرسة ڨالدورف الأولى أُقيمت في مصنع سجائر
(3) مدرسة ڨالدورف الأولى أُقيمت قبل مدرسة شطاينر الأولى بكثير
(4) مدارس ڨالدورف ومدارس شطاينر هما اسمان مختلفان للشيء نفسه
الإجابة الصحيحة هي 4.
مقطع صوتيّ 3 - قصير
Listen to part of a lecture about the United States Constitution.
سؤال 1
The lecture mainly discusses the __________ the U.S. Constitution.
(1) creation of
(2) rights mentioned in
(3) structure and purpose of
(4) original seven articles in
ترجمة السؤال:
تناقش المحاضرة بالدرجة الأولى ________________ دستور الولايات المتّحدة.
(1) تأسيس
(2) الحقوق المذكورة في
(3) المبنى والغاية من
(4) البنود السبعة الأصليّة في
الإجابة الصحيحة هي 3.
مقطع صوتيّ 4 - متوسط
Listen to part of a lecture on jackals.
سؤال 1
The main purpose of the lecture is to -
(1) describe where most jackals are found
(2) show that jackals and people can live together
(3) explain why jackals may be in danger
(4) provide basic information about jackals
ترجمة السؤال:
الهدف الرئيسيّ من المحاضرة هو -
(1) وصف المكان الذي توجد فيه غالبية بنات آوى
(2) إثبات أنّ بإمكان البشر وبنات آوى العيش معًا
(3) شرح لماذا بنات آوى قد تكون معرّضة للخطر
(4) توفير معلومات أساسيّة عن بنات آوى
الإجابة الصحيحة هي 4.
سؤال 2
What does “jackals are omnivores” mean?
(1) They eat both meat and vegetation.
(2) They look like dogs, foxes and wolves.
(3) They defend their territory.
(4) They live in pairs.
ترجمة السؤال:
ما معنى “بنات آوى هي كائنات قارتة”؟
(1) أنّها تأكل كلّ من اللحوم والنباتات.
(2) أنّها تشبه في مظهرها الكلاب، الثعالب والذئاب.
(3) أنّها تدافع عن المناطق التي تسيطر عليها.
(4) أنّها تعيش في أزواج.
الإجابة الصحيحة هي 1.
مقطع صوتيّ 5 - متوسط
Listen to part of a lecture on the ideas of Jean Piaget.
سؤال 1
The lecture mainly discusses -
(1) Piaget’s views on ways to develop a child’s intellect
(2) why new experiences can be hard for children
(3) Piaget’s theory of cognitive development in children
(4) why some children are more intelligent than others
ترجمة السؤال:
المحاضرة تناقش بالدرجة الأولى -
(1) آراء بياجيه بخصوص طرق تطوير قدرات الطفل الفكريّة
(2) لماذا قد تكون التجارب الجديدة صعبة على الأطفال
(3) نظرية بياجيه بخصوص التطوّر المعرفيّ لدى الأطفال
(4) لماذا بعض الأطفال أذكى من غيرهم
الإجابة الصحيحة هي 3.
سؤال 2
Piaget suggested that intellectual development -
(1) is not fully understood
(2) continues even in old age
(3) relies mainly on assimilation
(4) occurs in stages
ترجمة السؤال:
بياجيه طرح فكرة أن التطوّر الفكريّ -
(1) لم يتم فهمه بالكامل
(2) يستمر حتّى في سنّ الشيخوخة
(3) يعتمد غالبًا على قدرة الاستيعاب
(4) يحصل على عدّة مراحل
الإجابة الصحيحة هي 4.
مقطع صوتيّ 6 - متوسط
Listen to part of a lecture about Fordite.
سؤال 1
Which of the following is not true of Fordite?
(1) It is easy to cut.
(2) It is colorful.
(3) It is used to make jewelry.
(4) It is a natural material.
ترجمة السؤال:
أي ممّا يلي ليس صحيحًا بخصوص “الفوردايت”؟
(1) أنّ من السهل قطعه.
(2) أنّه ملوّن.
(3) أنّه يُستعمل لصنع المجوهرات.
(4) أنّه مادة طبيعيّة.
الإجابة الصحيحة هي 4.
سؤال 2
Why is it hard to find Fordite today?
(1) There is more agate available than there used to be.
(2) The way cars are painted today is different than in the past.
(3) More jewelry is now made from Fordite.
(4) The Ford automobile company stopped allowing workers to sell the material.
ترجمة السؤال:
لماذا يصعب اليوم العثور على “الفوردايت”؟
(1) أحجار العقيق متوفّرة اليوم أكثر من الماضي
(2) طريقة طلاء السيارات اليوم تختلف عمّا كانت عليه في الماضي
(3) يتم اليوم صنع المزيد من المجوهرات من الفوردايت
(4) شركة السيّارات فورد لم تعد تسمح لعمّالها ببيع المادّة
الإجابة الصحيحة هي 2.
مقطع صوتيّ 7 - طويل
Two friends, Dan and Gali, are discussing a trip to America.
سؤال 1
What makes New Haven pizza unusual?
(1) It is baked in an oven.
(2) The tomato sauce is the most important ingredient.
(3) It has been made the same way since the early 1900s.
(4) There is no cheese on it.
ترجمة السؤال:
ما الذي يميّز بيتزا “نيو هيڨن”؟
(1) أنّها تُخبز في الفرن.
(2) أنّ صلصة الطماطم هي أهمّ مكوّناتها.
(3أنّها تُحضّر بنفس الطريقة منذ مطلع القرن العشرين.
(4) لا توجد جبنة عليها.
الإجابة الصحيحة هي 2.
سؤال 2
What is Gali’s opinion of New Haven pizza?
(1) It is delicious but not worth waiting in line for.
(2) It is not as good as the pizza in New York.
(3) It was the best pizza she ate during her vacation.
(4) It tasted more like Italian pizza than anything she had eaten before.
ترجمة السؤال:
ما رأي جالي في بيتزا “نيو هيڨن”؟
(1) أنّها لذيذة ولكن لا تستحق الانتظار في الطابور.
(2) أنّها ليست لذيذة كالبيتزا في نيويورك.
(3) أنّها كانت الذّ بيتزا أكلتها خلال رحلتها.
(4) أنّ طعمها يشبه طعم البيتزا الإيطاليّة أكثر من أيّ شيء آخر أكلَته من قبل.
الإجابة الصحيحة هي 3.
مقطع صوتيّ 8 - طويل
Listen to a museum guide and a visitor talk about an exhibit.
سؤال 1
The guide is mainly discussing -
(1) household items made in Warsaw, Poland
(2) how Norblin and Company made its silver products
(3) the company that made the candlesticks
(4) who owned the candlesticks
ترجمة السؤال:
تتحدّث المرشدة بشكل رئيسيّ عن -
(1) أدوات منزليّة صُنعت في وارسو في بولندا
(2) كيف صَنعتْ شركة “نوربلين” أدوات الفضة
(3) الشركة التي صنعت الشمعدانات
(4) من يملك الشمعدانات
الإجابة الصحيحة هي 3.
سؤال 2
According to the guide, Norblin and Company made items out of silver plate rather than sterling silver because -
(1) silver plate is stronger than sterling silver
(2) silver plate was in style at that time
(3) it was hard to get sterling silver at that time
(4) middle-class customers could not afford sterling silver items
ترجمة السؤال:
بحسب أقوال المرشدة، شركة “نوربلين” أنتجت أدوات مطليّة بالفضّة وليست مصنوعة بالكامل من الفضّة الإسترلينيّة لأن -
(1) طلاء الفضّة أقوى من الفضّة الإسترلينيّة
(2) طلاء الفضّة كان رائجًا آنذاك
(3) آنذاك كان من الصعب الحصول على الفضّة الإسترلينيّة
(4) لم يكن بمقدور الزبائن أبناء الطبقة الوسطى شراء منتوجات مصنوعة من الفضّة الإسترلينيّة
الإجابة الصحيحة هي 4.
مقطع صوتيّ 9 - طويل
Listen to part of a lecture on The Canterbury Tales.
سؤال 1
What is true about The Canterbury Tales?
(1) It features people from many different backgrounds.
(2) The stories in it are all written in the same style.
(3) It is the only work that Chaucer ever wrote.
(4) Chaucer wrote it after his pilgrimage to Canterbury.
ترجمة السؤال:
ما الصحيح بشأن “حكايات كانتربري”؟
(1) تُحكى فيها قصص عن أشخاص من خلفيّات متنوّعة.
(2) جميع القصص فيها كُتبَت بنفس الأسلوب.
(3) إنّها العمل الأدبيّ الوحيد الذي ألّفه تشوسر.
(4) ألّفها تشوسر بعد سفره مع الحُجّاج إلى كانتربري.
الإجابة الصحيحة هي 1.
سؤال 2
Why was Chaucer’s book different from other books of his time?
(1) It was written in a new literary genre.
(2) Chaucer used scholarly language to write it.
(3) It was written in Middle English.
(4) Most of the book focuses on secular themes.
ترجمة السؤال:
لماذا كان كتاب تشوسر مختلفًا عن الكتب الأخرى المؤلّفة في عصره؟
(1) كان ينتمي لنوع أدبيّ جديد
(2) استخدم تشوسر اللغة العلمية عند كتابته
(3) كُتب باللغة “الانكليزيّة الوسطى”
(4) معظم الكتاب يدور حول مواضيع غير دينيّة
الإجابة الصحيحة هي 3.